近日，在学校教学开放月之际，体育教学部特邀徐金寿校长开展《体育教学部转型后教师的转型、提升及可持续发展》讲座，此次活动由体育部与教师发展中心一起举办，体育部主任李亚慰主持，部门全体教师参与。
讲座伊始，李亚慰主任作开场白，他强调了本次讲座在体育教学部发展进程中的重要意义，对徐金寿校长的到来表示热烈欢迎，同时点明讲座主题与每位教师职业发展息息相关，激发了大家的浓厚兴趣。随后，徐校长围绕体育教学部转型、体育教师转型与提升、教师可持续发展之五项修炼这三个至关重要的方面，展开了深入且全面的讲解。
徐校长着重指出，体育教学部的转型绝非偶然之举，而是顺应现代教育发展趋势的必然选择。随着时代的飞速发展，学生对于体育教育的需求愈发多元化，不再仅仅局限于传统的体育技能传授。体育教学部需要从课程设置、教学模式等多维度进行全面变革，以满足学生在身心健康、体育兴趣培养、运动技能提升以及体育文化素养塑造等多个层面的需求。例如，以往体育课程可能侧重于田径、篮球等常规项目，如今应根据学生的个性化需求，增设如、腰旗橄榄球、棒垒球、瑜伽等特色课程，丰富体育课程体系，为学生提供更广阔的体育学习空间。
谈到体育教师的转型与提升时，徐校长表示，体育教师作为体育教育的直接实施者，必须积极主动地适应这一变革浪潮，努力提升自身的专业素养与教学能力。在专业素养方面，教师不仅要精通自身所教授的体育项目，还需广泛涉猎运动生理学、运动心理学、体育管理学等相关领域知识，以便为学生提供更全面、专业的指导。在教学能力上，要学会运用现代教育技术手段，如借助智能运动设备监测学生运动数据，利用多媒体教学软件展示复杂的体育动作，使教学更加生动、直观、高效，从而满足新的教学要求。比如，在篮球教学中，教师可以通过慢动作回放、战术分析软件等，帮助学生更好地理解和掌握篮球技巧与战术。
在教师可持续发展的“五项修炼”方面，徐校长更是强调了自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、团体学习和系统思考的重要性。自我超越意味着教师要不断挑战自我，突破现有的能力边界，追求更高的教学水平和专业成就。例如，积极参加各类体育教学技能大赛，与同行切磋交流，发现自身不足并努力改进。改善心智模式要求教师摒弃传统、陈旧的教学观念和思维方式，以开放、包容的心态接受新的教育理念和教学方法，勇于尝试和创新。建立共同愿景则是要让全体体育教师凝聚在一个共同的目标之下，如打造特色体育教育品牌，提升学校体育教育的整体影响力，以此激发教师们的工作热情和团队协作精神。团体学习倡导教师之间相互学习、相互促进，通过教学研讨、观摩听课等活动，分享教学经验与心得，共同提升教学质量。系统思考则提醒教师要从学校体育教育的整体出发，考虑各教学环节、各体育项目之间的相互关系和影响，避免片面、孤立地看待问题，确保体育教育工作的协调、有序推进。
讲座结束后，体育部教师们踊跃提问，围绕教学实践中遇到的困惑、职业发展方向等与徐校长交流。徐校长一一耐心解答，为教师们拨开迷雾、指点迷津。此次讲座为体育教学部教师指明发展方向，激励大家在转型浪潮中积极进取，为学校体育教育事业贡献力量。
